A.教育性原则
B.科学性原则
C.技术性原则
D.艺术性原则
E.经济性原则
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A.一般目标与具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中
E.便于记忆
A.研究课题的选择
B.研究方案的设计
C.研究方案的实施
D.论文和报告的撰写
E.研究成果的鉴定
A.一般目标与具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中
E.便于记忆
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
E.总结性评价
A.教学目标
B.教学内容
C.教学策略
D.教学经验
E.教学评价
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中
E.目标明确
A.行为矫治
B.情绪疏导
C.谈话沟通
D.端正学生的学习目的
E.正确评价
A.教师的领导风格
B.班级的规模
C.班级的性质
D.学校的规章
E.对教师的期望
A.自爱能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自护能力
E.自学能力
A.语言性倾听
B.非语言性倾听
C.介人性倾听
D.非介入性倾听
E.反思性倾听
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最新试题
在教学过程中,学生以学习直接经验为主。()
教学过程主要是一种实践活动。
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。
在教和学的协同活动中,()是学习的主体,()在教学中发挥着主导作用。
现代教育在教学过程中,强调的是“发现”知识的过程,而不是简单地获得知识。
孔子把学习过程概括为()的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。
教学与智育有什么联系和区别?
导入技能一般在讲授新课之前运用。
教学设计中最先要考虑的问题是学生的现实发展水平。
在教学过程中,直接经验与间接经验应相结合,但应以直接经验为主。