A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.言行一致
B.衣着整洁
C.个人魅力
D.举止端庄
A.示范性
B.长期性
C.复杂性
D.创造性
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的
A.管理能力
B.组织能力
C.教育能力
D.教学效能感
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
A.言行
B.知识
C.修养
D.品德
A.教师
B.学校
C.国家
D.企业
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
A.关注生存→关注情境→关注学生
B.关注学生→关注情境→关注生存
C.关注情境→关注学生→关注生存
D.关注学生→关注生存→关注情境
A.教师的传道者角色
B.教师的授业、解惑者角色
C.教师的示范者角色
D.教师的研究者角色
最新试题
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是()。
“为人师表”是说教师必须具备()。
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()。
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。
教师代表性工作的集合描述是()。
学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求,取决于教师对这种环境的()。
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的()。
教师的根本任务是()。