A.积极强化
B.惩罚
C.消极强化
D.消失
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.沟通渠道
B.编码、译码和反馈
C.编码、译码和沟通渠道
D.信息反馈
A.促进跨职能的沟通理解
B.个人交往能力的提高
C.工作生活质量的提高
D.问题解决技能的提高
A.集体型管理
B.贫乏型管理
C.乡村俱乐部型管理
D.独裁型管理
A.指明目标原理
B.目标协调原理
C.命令一致原理
D.直接管理原理
A.组织内部成员对组织的历史和现状比较了解,能较快地胜任工作
B.有较广泛的来源以满足组织的要求,并有能力招聘到第一流的人才
C.可激励组织成员的进取心,努力充实提高本身的知识和技能
D.工作有变换机会,可提高组织成员的兴趣和士气,使其有一个良好的工作情绪
A.技术技能、人际技能、概念技能
B.人际技能、概念技能、技术技能
C.概念技能、人际技能、技术技能
D.概念技能、技术技能、人际技能
A.产品质量导致顾客不满的情况
B.产品价格导致顾客不满的情况
C.产品售后服务导致顾客不满的情况
D.所有导致顾客不满的情况
A.正比
B.反比
C.等比
D.无关系
A.有机式的
B.机械式的
C.有机式与机械式的结合
D.自由组合式的
A.控制性目标
B.突破性目标
C.不可控目标
D.常规性目标
最新试题
下面不属于管理道德类型的是()
下列属于古典的社会责任的观点是()
下面哪一项不属于领导的作用?()
所有管理人员,无论是总经理还是一线管理人员都要从事计划工作,这句话体现了计划的()性质。
在环境以及管理主体多样性的条件下,不可能寻找到一种管理模式是永远有效的,不存在“最佳的”管理模式,只有特定管理环境之下最适用的管理方式。这体现了组织变革管理的()观点。
下列不属于具体性计划的优点的是()
下列关于沟通网络特点说法错误的是()。
正式组织以()为导向开展工作,更加重视活动为组织带来的效益。
管理道德的前惯例层次决策的依据是()
()组织结构也称为U形结构,以专业职能作为划分部门的基础,在各级管理人员之下根据业务需要设立职能机构和人员,协助其从事职能管理工作。