我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反...

单项选择题我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能

1.单项选择题学校文化的核心是（）

A.学校物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校领导者的亚文化
D.学校的精神或观念文化

2.单项选择题政治经济制度决定着（）

A.教育的性质
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的规模

3.单项选择题教育的双重文化属性表现在（）

A.教育对生产力的促进作用
B.教育再生产劳动力
C.文化体系
D.教育构成文化本体

4.单项选择题（）是直接决定教育目的的因素。

A.生产力
B.政治制度
C.科学技术
D.文化

5.单项选择题学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。

A.凝聚
B.导向
C.规范
D.激励

6.单项选择题“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与生产劳动
D.教育与文化

7.单项选择题“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。

A.经济
B.政治
C.文化
D.人口

8.单项选择题以下不属于学生文化的特征的是（）。

A.具有过渡性和调适性
B.具有反叛性和个别性
C.具有多样性和时代性
D.具有社会感和互补性

9.单项选择题一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

A.文化传统
B.受教育者的需求
C.生产力水平
D.教育的规模

10.单项选择题决定教育领导权的是（）。

A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度