在我国教育法体系中，《国务院关于普通话的指示》属于的层次是（）。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

（）在自己的著作里曾经指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，……自己就必须是一个值得推崇的模范。”

在学校教育体制问题上需要处理好的关系有；统一与多样，（）与提高。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

我国在西周时期，担任教师的人是（）。

教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。

在教师的知识结构中，（）是教师必须要向学生传递的知识。

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。