A.普适性
B.公平性
C.强制性
D.稳定性
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A.热爱教育事业
B.尽职尽责
C.在经济上帮助困难学生
D.为人师表
A.为人师表
B.完成教学任务
C.关心全体学生
D.筹措教育经费
A.人生观水平
B.世界观水平
C.职业道德规范
D.政治思想水平
A.长期性
B.延续性
C.示范性
D.复杂性
A.教导处
B.年级组
C.总务处
D.教研组
A.中学高级教师
B.中学二级教师
C.中学一级教师
D.中学三级教师
A.专业知识
B.教育科学知识
C.学生心理发展的知识
D.思想素养
A.康德
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
A.延续性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
A.管理者
B.教育者
C.监督者
D.研究者
最新试题
在教师的知识结构中,()是教师必须要向学生传递的知识。
教育法在其规定的适用范围内,对每一对象都适用,每一对象都不可违背教育法的规定,这就是教育法的()。
()在自己的著作里曾经指出:“在敢于担当培养一个人的任务之前,……自己就必须是一个值得推崇的模范。”
中国1986年颁布的教育法令是()。
在我国教育法体系中,《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是()。
提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重,优先提高()学校教育的质量。
提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平,在国家教育系统中增加()学校教育的比重。
()认为,“师者,所以传道、授业、解惑也”。
自产生始至废除前,教育法的标准和效力不会改变,法的更改必须经过一定的程序,这就是教育法的()。
提高教育的水准意味着提高()的整体教育水平,在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重。