提高教育的水准意味着提高国家的整体教育水平，在国家教育系统中增加（）学校教育的比重。

教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。

在学校的组织机构中，（）是同一年级教师的集体组织。

教师的思想素养不包括：（）。

（）是具体管理学校教育工作的机构。

在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。

教育家（）曾经说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一……。”

在教师的知识结构中，（）是教师必须要向学生传递的知识。

教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。

自产生始至废除前，教育法的标准和效力不会改变，法的更改必须经过一定的程序，这就是教育法的（）。