在中世纪，关于人的教育观带上了浓厚的（）色彩。

单项选择题在中世纪，关于人的教育观带上了浓厚的（）色彩。

A.经验性
B.思辨性
C.感性
D.宗教

1.单项选择题在古代，关于人的教育观主要建立在关于人性的（）认识之上。

A.生理学
B.哲学
C.社会学
D.心理学

2.单项选择题“给我一打健康的儿童，一个由我支配的特殊的环境，我可以担保，任意选择一个，我都可以按照我的意愿把他训练成某一类的专家”。这是（）的观点。

A.格赛尔
B.华生
C.爱尔维修
D.洛克

3.单项选择题反映人的社会素质方面发展特点的内容，主要指：（）

A.人的运动能力
B.记忆与思维
C.人的社会交往能力
D.想象与情感

4.单项选择题在人的各种属性中，最根本的属性是人的（）。

A.主体性
B.具体属性
C.个性
D.一般属性

5.单项选择题下列著作中，（）反映了环境决定论者的主张。

A.《遗传的天才》
B.《大教学论》
C.《人的教育》
D.《行为主义》

6.单项选择题（）是瑞士皮亚杰关于儿童发展的著名理论。

A.行为主义理论
B.观察学习理论
C.人的活动性理论
D.发生认识论

7.单项选择题近现代的科学发展及相应的研究成果，使教育有了丰富的科学依据，其中（）的认识成果对教育的影响最为直接。

A.经济学
B.心理学
C.政治学
D.物理学

8.单项选择题（）认为，“环境的改变和人的活动一致，只能被看作并合理地理解为革命的实践”。

A.马克思
B.爱尔维修
C.华生
D.恩格斯

9.单项选择题在影响人发展的众多因素中，（）是一种综合性的影响因素。

A.社会性因素
B.外部因素
C.教育
D.心理因素

10.单项选择题“除了体力和智力的和谐发展以外，教育没有其它的目的”，是（）的观点。

A.夸美纽斯
B.罗杰斯
C.班杜拉
D.裴斯泰洛齐