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A.多样性
B.开放式
C.主体性
D.个别性
E.集体性
A.教育观念
B.教育态度
C.教育能力
D.教育方法
E.教育手段
A.成人教育
B.师范教育
C.普通教育
D.社会教育
E.终身教育
A.民主权威型
B.绝对权威型
C.娇惯溺爱型
D.反复练习型
E.忽视冷漠型
A.儿童发展特点
B.个性品德形成规律
C.家庭教育任务
D.家庭教育过程规律
E.家庭环境
A.学会认知
B.学会科学
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
A.对孩子给予中等关爱
B.对孩子保持温和的态度
C.能合理接纳孩子的想法和意见
D.对孩子很少进行限制
E.亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
A.从数量上趋于简单化
B.从数量上趋于复杂化
C.从交往密度上趋于减弱
D.从交往密度上趋于增强
E.家庭关系多样化
A.生产功能
B.性生活功能
C.生育功能
D.抚养赡养功能
E.教育功能
最新试题
理智施爱,爱而不娇
中国封建社会把()的教育放在家庭教育的首位。
正确进行表扬奖励的实施要求。
表现为“‘学习狂’‘工作狂’,全身心地投入学习、工作,终日忙忙碌碌、最怕闲下来。”属于()
关于对收集到的家庭资料进行分类评估工作的说法,错误的是()
以下不属于学龄前阶段儿童家庭智育内容的是()。
战国时期韩非说:“人之性情莫爱于父母。”又说:“皆见爱未必治也。”上述语言体现了以下哪个家庭教育原则?()
独生子女家庭生活环境的特点包括()。
根据萨提亚提出的五种沟通模式分析,具有“攻击、评判、命令、寻找错误、指责、独裁、爱找麻烦、暴虐、愤怒、恐吓、拒绝”表现的是()
《父母必读》艺术的作者是前苏联教育家()。