A.活动主体教育观
B.全面发展教育观
C.完整语言教育观
D.个体差异教育观
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A.指挥者
B.沟通者
C.引导者
D.评估者
A.李奥·坎纳
B.G.F.斯尔蒂
C.高尔顿
D.弗洛伊德
A.概念流畅性测验
B.联想流畅性测验
C.选择用途流畅性测验
D.图形流畅性测验
A.韵母
B.声母
C.前鼻音
D.后鼻音
A.智力落后儿童
B.语言障碍儿童
C.视觉障碍儿童
D.肢体残疾儿童
A.替代音
B.口吃
C.歪曲音
D.省略音
A.50分
B.60分
C.70分
D.80分
A.临界智力落后儿童
B.可教育的智力落后儿童
C.可训练的智力落后儿童
D.需要监护的智力落后儿童
A.回归主流运动
B.全纳教育
C.融合教育
D.整合教育
A.纯音测听法
B.言语测听法
C.反射测听法
D.受激反应测听法
最新试题
学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童()
一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
言语障碍是指()
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于()
蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。
以同等地位对待当事人,确信当事人具有自我觉醒的能力,只要提供给他自然的、和谐的、自由的优良环境气氛,当事人自然会摆脱自我观念中不真实的部分,显露出人格的真面目。持这种观点的是()
图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的()。
对于游戏治疗原则的表述,下列各项中错误的是()
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为,教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化,这种做法称为()。