五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。

判断题五个学习领域实际上由两条主线组成，一条是身体运动主线，另一条是健康主线。

1.判断题学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。

2.判断题教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。

3.判断题终身体育应该是人一生参与体育活动的量的总和，而学校体育只是终身体育中的一个阶段，它只是活动总量中的一个分量。

4.判断题《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。

5.判断题在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。

6.判断题教学的学生主体观，体现了人本主义教育思想，表现为对学生的尊重与全面的认识。

7.判断题新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。

8.判断题人们的学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。体育学习也不例外。

9.判断题当体育教师仅仅是运动知识传授者（教练）的时候，体育教师的职业是可以被有运动知识者替代的；唯有当体育教师成为学生全面发展的促进者时，体育教师的职业才是不可替代的。

10.单项选择题（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。

A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应