怎样理解天才是客观存在的？

问答题怎样理解天才是客观存在的？

1.问答题简述美育与德育、智育、体育之间的关系。

2.问答题为什么艺术首先存在于艺术的意象世界中？

3.问答题为什么艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中？

4.问答题简述意象的孕育。

5.多项选择题美学家宗白华把境界区分为（）

A.功利境界
B.伦理境界
C.政治境界
D.学术境界
E.宗教境界

6.多项选择题美育的能动性表现在（）

A.审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中
B.主体在审美中能有自觉的追求
C.美育可以潜移默化
D.美育诉诸形象
E.主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

7.多项选择题下列可以证明美育是诉诸感性的句子是（）

A.琴瑟竽笙，所以养耳也
B.岂独山水，虽一草一木，亦莫不有性情
C.形象在美的领域占着统治地位
D.吾未见好德如好色者也
E.名山大川，人人得而游览

8.多项选择题下列表明美育是人格教育的是（）

A.孔子以山水比德
B.屈原以芳草自喻
C.古之君子对梅兰竹菊的精神认同
D.王维的“空山不见人”
E.李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

9.多项选择题归纳起来，美育的内涵有（）

A.美育是人格教育
B.美育是性格教育
C.美育是心理教育
D.美育是情感教育
E.美育是艺术教育

10.多项选择题贺拉斯认为文艺的三个特性是（）

A.真实性
B.虚构性
C.哲理性
D.情感性
E.形象性