教师可以从（）等方面来评价学生，来理解新时代的人才观。

（）是教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之先关的知识。

（）是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。

教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）。

（）是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。

现代中小学教师知识结构的特点有（）等。

健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。

课堂是教师的“阵地”，也是最反映教师专业水平的场合。

教师的适应不良，主要是由于外界的原因导致的。

教师要当好学习的指导者，需要（）。