A.讲演和示范类
B.练习和反馈类
C.资料和工具类
D.资源和工具类

A.提供数据处理工具
B.提供交流工具
C.提供资源获取工具
D.提供研究工具
E.提供展示工具

A.背景或环境
B.学习目标
C.过程概述
D.任务概述

A.全面否定
B.全面肯定
C.批判对待
D.漠视不理

A.突出发展性
B.关注结果性
C.强调多元化

A.教师应放手让学生上网浏览
B.教师应提供具体的资源
C.教师应教会学生具体的方法，明确要求、提供相关的网址
D.教师应设计好相关专题内容引导学生

A.1994年初由圣地亚哥州立大学的BernieDodge和TomMarch开发
B.用时比较灵活
C.可以利用它培养学习的高级思维能力
D.是一种面向探究的活动

A.在外语学习过程中示范发音。
B.在外语词汇学习中，创建一本“语音”词典。
C.创建学习过程中“如何进行”的解说。
D.在研究完一个学习主题之后，创建一个动画人物以视频的方式表达他们的观点和信息。
E.以上皆是

A.提升教学实效
B.帮助学生更好地发展语言表达技能
C.帮助学生更好地发展实验操作技能
D.帮助学生更好地发展形体运动等技能

A.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
B.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
C.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
D.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合