A.组织性
B.规范性
C.引领性
D.独立性
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A.全国中小学教师信息技术应用能力标准
B.中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C.中小学教师信息技术应用能力实施指南
D.中小学教师信息技术应用能力测评指南
A.网络教学环境为学生营造了自主学习空间
B.网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择
C.网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具
D.教师在学生的自主学习过程中应不予干预
A.开启一个新话题
B.编辑
C.删除
D.回复
A.对比强调
B.案例展示
C.复习旧知
D.故事导入
E.头脑网暴
F.游戏导入
A.该课件中的视频和图片文件,有利于激发学生学习的兴趣
B.多媒体课件中的作业练习部分,有很好的交互,可以调动学生积极参与
C.该课件包括大量与该课有关的信息资料,可以扩大学生的知识面,让学生学到课本上没有的内容
D.课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站,从而拓宽了学习路径
A.听觉媒体
B.综合媒体
C.视觉媒体
D.视听觉媒体
A.页面
B.每页字数
C.页边距
D.页眉、页脚
A.教学目标
B.学习内容
C.学生基础
D.教师教育技术水平
A.探究型学习是围绕着问题解决的求知过程
B.探究型学习过程中完全可以不提出基本问题
C.基本问题的设计要反映学科领域的基本概念
D.基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
A.物理环境
B.软件环境
C.数字资源
D.应用模式
最新试题
下列能清楚说明学生学习质量的描述语选项是:()。
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()
评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价,确定时间线上能够提供最佳信息的时机。下列哪些评价策略用于学习结束后?()
运用您已学过的有关量规的知识,选择一个最适合监控数学学习过程并促进元认知的量规。下列适合的是:()。
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于鼓励自我学习的问题:()
下列哪些工具正确可以支持下列活动?()
自我评价和同伴互评都是21世纪课堂的重要活动,下列正确的描述是:()
评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价,确定时间线上能够提供最佳信息的时机。下列哪些评价策略用于学习进行中?()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略方法的是()。
在21世纪课堂中,人人都应参与评价。请选择学生自我评价和同伴互评的正确陈述?()