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A.设置疑点，引发思考
B.创设情境，建立共同经验
C.提示示范，便于模仿
D.展示事实，获得直观经验
A.显示电子版，发纸质作业，学生做完，在电子版上集体评讲
B.发纸质作业，显示电子版，学生做完，在电子版上集体评讲
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最新试题
运用您已学过的有关量规的知识，选择一个最适合监控数学学习过程并促进元认知的量规。下列适合的是：（）。
评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价，确定时间线上能够提供最佳信息的时机。下列哪些评价策略用于学习结束后？（）
在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，哪些活动可以用来作为评价的是：（）
在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪些因素？（）
请思考安娜是如何改进她的证明课堂评价的，并且还可以继续这种改进。下列能说明评价实践的转变过程的是（）。
在整个学习单元中，教师希望学生定期记录和反思他们自己的想法，可以使用以下哪个评价策略？（）
下列能清楚说明学生学习质量的描述语选项是：（）。
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略方法的是（）。
维嘉是一位六年级的科学老师，在“昆虫”学习单元中，她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家，并设计了一系列评价活动。这些评价活动有助于五类评价目标的达成。下列各项评价目标与对应的评价情况描述正确的是（）。
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略目标的是（）。