A.回避现实
B.让悲哀情绪得以释放
C.强化依恋情结
D.避免和亲友见面,减轻悲伤
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A.适用范围窄
B.容易组织
C.有机会获得某项技巧
D.提高病人的观察技巧
A.行政原则
B.反馈原则
C.因人施教原则
D.符合实际原则
A.病人入院时
B.病人出院时
C.病人入院及出院时
D.自病人入院时开始至病人出院为止
A.自理是有目的,有意识的活动
B.自理是指进食、沐浴卫生、入厕、修饰等日常生活活动
C.自理能力具有稳定性,不易受其它因素影响
D.自理能力是人天生就具备的
A.影响因素评估
B.收集行为资料,并且判断行为是否有效
C.将各种刺激分类
D.识别主要刺激
A.潜抑作用
B.补偿作用
C.抑制作用
D.升华作用
A.完美无憾对悲观绝望
B.亲密对孤独
C.精力充沛对颓废迟滞
D.自我统一对角色混乱
A.回避
B.指责
C.漠视
D.允许病人发泄并作出正面反应
A.文化的表层结构
B.文化的深层结构
C.心理积淀
D.软文化
A.婴幼儿
B.青少年
C.妇女和儿童
D.老年人和慢性病人
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人际关系的发展阶段包括:()、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。
个人思维及行为的价值观与信念叫()
角色是一个人在某种特定场合下的义务、权利和()。
失望的情感表现为:无望感、挫败感、()。
在构建具体的循证护理问题时,可采用PICO 格式。下列对PICO 格式的描述错误的是()
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一定的护理道德观念、情感、意志和信念在个人意识中的统一,是护理道德的()
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