A.潜抑作用
B.补偿作用
C.抑制作用
D.升华作用
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A.完美无憾对悲观绝望
B.亲密对孤独
C.精力充沛对颓废迟滞
D.自我统一对角色混乱
A.回避
B.指责
C.漠视
D.允许病人发泄并作出正面反应
A.文化的表层结构
B.文化的深层结构
C.心理积淀
D.软文化
A.婴幼儿
B.青少年
C.妇女和儿童
D.老年人和慢性病人
A.负责制定护理计划
B.负责分配护理任务
C.负责实施护理措施
D.负责为病人提供生活护理
A.伦理学知识
B.美学知识
C.直感知识
D.科学知识
A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式
B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素
C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响
D.揭示了护理关怀的决策和行为
A.适应理论
B.保健系统理论
C.生命过程理论
D.自理理论
A.主要刺激
B.相关刺激
C.固有刺激
D.诱因刺激
A.多媒体教学法
B.示范法
C.讨论法
D.实地参观法
最新试题
指导和评价个体行为的善恶标准叫()
循证护理中,研究者通常将研究证据按其科学性和可靠程度分为以下5级,从I 级到V 级论证强度逐渐()。
以下叙述一级评估错误的是()
简述三级预防保健护理的适用范围及目的。
在构建具体的循证护理问题时,可采用PICO 格式。下列对PICO 格式的描述错误的是()
社区护理包括()
下列哪项不是弗洛伊德的意识的层次()
人们对死亡的态度有:接受死亡、()、否认死亡。
下列哪项不是需要的特征()
发展护理评判性思维能力的方法:()、归纳性思维的教育模式教学法、苏格拉底询问法、采用促进评判性思维的九个问题。