大学教学的特点既是一个逻辑的范畴，也是一个历史的范畴。

判断题大学教学的特点既是一个逻辑的范畴，也是一个历史的范畴。

1.判断题大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。

2.判断题在人文社会科学研究中，在所有的可视“对象”的背后都蕴藏着比“对象”自身还复杂得多、重要得多的历史文化渊源和社会因素。

3.判断题布鲁纳认为，使用发现法可以提高智慧的潜力；能使内在动机向外来动机转化。

4.判断题布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。

5.判断题杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”，重视在教学中激发学生的兴趣与需要。

6.判断题杜威反对传统的课堂教学，认为班级授课制是“消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一”，不利于儿童的发展。

7.判断题赫尔巴特把杜威的教学理论称之为现代的教学理论。

8.判断题赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。

9.判断题凯洛夫认为学生领会的是“人类所获得的真理”，即间接知识。

10.判断题统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语，其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。