单项选择题家庭的结构、（）、生活的设施都对幼儿的成长有着潜移默化的作用。
A.居住的条件
B.父母受教育水平
C.家庭社会经济地位
D.家庭成员
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1.单项选择题（）的学前教育课程中，设立“我的社区”主题教育活动。
A.英国
B.新西兰
C.美国
D.土耳其
2.单项选择题由身份、角色及其关系、周围环境、运动、安全、健康、食物、交往八个方面组成的“社区及社区助手”属于（）的教育方案。
A.英国
B.新西兰
C.美国
D.土耳其
3.单项选择题（）研制《国家学前教育课程指南》。
A.英国
B.美国
C.新西兰
D.土耳其
4.单项选择题“国家体制、地方管理”是（）的策略。
A.英国
B.新西兰
C.美国
D.土耳其
5.单项选择题母亲教育孩子的方案和大孩子帮助小孩子的方案是（）的教育方案。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
6.单项选择题重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导是（）的特征。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
7.单项选择题家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
8.单项选择题以下哪个不是“走出去”的形式？（）
A.请相关专家
B.参观游览
C.操作劳动
D.玩耍散步
9.单项选择题（）认为，家庭是一个整体，是一个系统，家庭所有成员都是这个系统中的一个重要组成部分，他们相互依存、相互影响。
A.自我概念理论
B.建构主义理论
C.多元智能理论
D.家庭系统理论
10.单项选择题在每个儿童身上都不同程度地表现出语言智能、逻辑-数学智能、空间智能身体-运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能、存在智能等九种智能是（）的核心。
A.自我概念理论
B.建构主义理论
C.多元智能理论
D.生物生态学理论
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家长的教育行为不包括（）。
题型：单项选择题
（）是教师对儿童进行关爱父母教育的特殊形式。
题型：单项选择题
（）是儿童判断物体之间的关系、特别是物体在空间的关系的一种智能。
题型：单项选择题
（）是教师利用社区德育资源的基本形式。
题型：单项选择题
开放日活动的次数要（）。
题型：单项选择题
（）即社会智能，它是孩子理解别人、与别人相处的能力，它关系到孩子未来的生活是否幸福、事业是否成功。
题型：单项选择题
意义的确立依赖于互动的情境和（）。
题型：单项选择题
（）理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。
题型：单项选择题
进入研究现场，实地观察幼儿园与家庭、社区合作共育的各项活动，并加以拍照和录像，属于（）的研究步骤。
题型：单项选择题
以（）为线索，围绕特定的主题设计活动。
题型：单项选择题