单项选择题由身份、角色及其关系、周围环境、运动、安全、健康、食物、交往八个方面组成的“社区及社区助手”属于（）的教育方案。
A.英国
B.新西兰
C.美国
D.土耳其
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1.单项选择题（）研制《国家学前教育课程指南》。
A.英国
B.美国
C.新西兰
D.土耳其
2.单项选择题“国家体制、地方管理”是（）的策略。
A.英国
B.新西兰
C.美国
D.土耳其
3.单项选择题母亲教育孩子的方案和大孩子帮助小孩子的方案是（）的教育方案。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
4.单项选择题重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导是（）的特征。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
5.单项选择题家庭助手方案和家庭互助方案是（）的教育方案。
A.中国
B.德国
C.以色列
D.印度
6.单项选择题以下哪个不是“走出去”的形式？（）
A.请相关专家
B.参观游览
C.操作劳动
D.玩耍散步
7.单项选择题（）认为，家庭是一个整体，是一个系统，家庭所有成员都是这个系统中的一个重要组成部分，他们相互依存、相互影响。
A.自我概念理论
B.建构主义理论
C.多元智能理论
D.家庭系统理论
8.单项选择题在每个儿童身上都不同程度地表现出语言智能、逻辑-数学智能、空间智能身体-运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能、存在智能等九种智能是（）的核心。
A.自我概念理论
B.建构主义理论
C.多元智能理论
D.生物生态学理论
9.单项选择题（）对儿童的发展只有间接而无直接的影响。
A.中间系统
B.外层系统
C.微观系统
D.文化系统
10.单项选择题儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆，这是（）。
A.多元智能理论
B.建构主义理论
C.自我概念理论
D.生物生态学理论
最新试题
（）也称体内智能、内省智能，即进入自己的内心世界、了解自己的智能。
题型：单项选择题
社区资源具有（）、动态性和独特性等特点。
题型：单项选择题
进入研究现场，实地观察幼儿园与家庭、社区合作共育的各项活动，并加以拍照和录像，属于（）的研究步骤。
题型：单项选择题
广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于（）。
题型：单项选择题
（）是教师对全班儿童进行关爱父母教育的集体形式。
题型：单项选择题
开放日活动的评价要（）。
题型：单项选择题
（）是儿童判断物体之间的关系、特别是物体在空间的关系的一种智能。
题型：单项选择题
（）是孩子运用推理、逻辑关系和进行计算的能力。
题型：单项选择题
开放日活动的指导要（）。
题型：单项选择题
符号互动理论认为人与人之间的互动实际上是（）。
题型：单项选择题