单项选择题开放日活动的指导要()。
A.适当
B.及时
C.增加
D.加强
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1.单项选择题开放日活动的次数要()。
A.增加
B.及时
C.适当
D.加强
2.单项选择题开放日活动的评价要()。
A.适当
B.及时
C.增加
D.加强
3.单项选择题开放日活动的期望要()。
A.适当
B.及时
C.增加
D.加强
4.单项选择题()理论提示教师要深刻分析家长行为所隐含的价值观念。
A.认知主义
B.多元智能
C.建构主义
D.符号互动
5.单项选择题意义的确立依赖于互动的情境和()。
A.互动双方的情绪
B.互动的语言
C.互动的时间
D.互动双方的协商
6.单项选择题符号互动理论认为人与人之间的互动实际上是()。
A.意义互动
B.符号互动
C.同化和顺应
D.平衡
7.单项选择题在与社区合作的过程中,教师应学会站在()的角度看待各种问题。
A.领导
B.园长
C.幼儿
D.家长
8.单项选择题以()为线索,围绕特定的主题设计活动。
A.主题
B.教材
C.节日
D.活动
9.单项选择题在设计、组织、实施各种教育活动时,不仅注意调动家长和社区人士的积极性、幼儿的主动性,而且还注意()。
A.从活动出发
B.从现代生活出发
C.从知识出发
D.从教法出发
10.单项选择题()是世界各国学前教育发展的主要经验。
A.寓教于活动
B.寓教于乐
C.寓教于学
D.寓教于教
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()是教师利用社区德育资源的基本形式。
题型:单项选择题
()即社会智能,它是孩子理解别人、与别人相处的能力,它关系到孩子未来的生活是否幸福、事业是否成功。
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()是教师对儿童进行关爱父母教育的特殊形式。
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广泛了解美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、日本等世界各国幼儿园运用社区资源提高儿童能力的教育观念和成功经验属于()。
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题型:单项选择题
()是世界各国学前教育发展的主要经验。
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