单项选择题
解释宽恕的理论假说有()
①感恩
②共情
利他主义
④同理心
⑤明确自我
⑥归因理论
A.①②⑤
B.②④⑤
C.③④⑥
D.④⑤⑥
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1.单项选择题邓恩从环境类、()、社会类、心理类、生理类几个维度对学习要素进行了分析。
A.家庭类
B.情绪类
C.教育类
D.心情类
2.单项选择题
解释宽恕的理论假说有()
①感恩
②共情
③利他主义
④同理心
⑤明确自我
⑥归因理论
A.①②⑤
B.②④⑤
C.③④⑥
D.④⑤⑥
3.单项选择题大部分团体活动是让人快乐的,但是这个活动是让人心情沉重的()
A.超效方法
B.人生之旅
C.突破常规
D.优势取舍
4.单项选择题()是教学背景中使学生走向独立学习的第一步。
A.独立思考
B.小组学习
C.自学能力的培养
D.以上都正确
5.单项选择题
研究表明,()特质有助于个体创造力的发展。
①优质的天赋
②丰富的想象力
③良好的人际
④冒险的精神
A.③④
B.①②
C.①③
D.②④
6.单项选择题团体领导者需要为团体取一个名称,须是独特的、易理解的、积极向上的、()
A.传统的
B.新颖的
C.通俗易懂的
D.创新的
7.单项选择题人类普遍拥有的6种重要美德,积极心理学家在这6大美德的条目下,分别列出了()种最重要、最值得关注的个人优势。
A.12
B.21
C.24
D.18
8.单项选择题“学习风格”有很多理论模型,有的可被分为外向、内向等;有的可被分为()
A.触觉、听觉
B.视觉、触觉
C.触觉、感觉
D.视觉、听觉
9.单项选择题为形成安全的团体氛围,成员需发挥功能,除了()
A.学习表达个人的感受和想法
B.用行动创造一种信任的气氛
C.全权制定团体的规则
D.了解团体的基本历程
10.单项选择题任何积极心理学,无论是处于当前运动之中或处于其他文化的本土心理学,均建于()之上。
A.人本主义
B.理论实践
C.道德愿景
D.自我认识
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下列不属于团体辅导在司法领域中的主要应用对象是()。
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解释宽恕的理论假说有()①感恩②共情利他主义④同理心⑤明确自我⑥归因理论
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