（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

单项选择题（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A.教学工具
B.教学环境
C.教学设施
D.教学媒体

1.单项选择题观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。

A.测验法
B.观察法
C.实验法
D.调查法

2.单项选择题学习准备是学习的内部条件，是（）的起点。

A.学习
B.教学
C.讲课
D.教育

3.单项选择题布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（）分成若干层次。

A.由高到低
B.平行
C.由低到高
D.各不相关

4.单项选择题儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）

A.避免学生看这种影片
B.对有误行为说服教育
C.减少描写反面人物
D.影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

5.单项选择题幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）

A.品德
B.不良品德
C.不能确定
D.道德

6.单项选择题早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。

A.叶克斯和多德森
B.多德森和加涅
C.叶克斯和加涅
D.叶克斯

7.单项选择题下列能代表高成就需要的描述是（）

A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B.他总是因为他的行为承担责任
C.他很少依赖外界反馈
D.他常常让别人提出问题

8.单项选择题从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）

A.进行发散性思维训练
B.进行反省认知训练
C.加强基本技能训练
D.重视基础知识训练

9.单项选择题创造性与（）无关

A.智力
B.发散性思维
C.生活条件
D.人格

10.单项选择题问题空间是由（）构成的。

A.起点
B.目标
C.允许的操作
D.已知条件