单项选择题问题空间是由()构成的。
A.起点
B.目标
C.允许的操作
D.已知条件
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题桑代克在迁移研究中的贡献是()
A.形式训练说
B.概括化迁移
C.关系转换说
D.共同要素说
2.单项选择题产生式迁移理论证实了()
A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意、注意
B.熟练的基本技能可以自动迁移
C.桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移
D.策略学习可以自动迁移
3.单项选择题学习者对材料进行提取和利用时,需要()。
A、再认和回忆
B、聚类
C、分类回忆
D、推断
4.单项选择题在没有教师帮助下,学生通过活动解决学习问题,完成教学任务,成就教学目标的方法是()。
A、渗透法
B、解决法
C、构架法
D、表面深层成就法
5.单项选择题学习圆周、圆周率概念后,学习用(和X表示圆周和圆周率)。这种学习属于()
A.机械学习
B.有意义学习
C.物体名称学习
D.概念名称学习
6.单项选择题()认为陈述性知识的例题及其例题网络来表征。
A.皮亚杰
B.加涅
C.安德森
D.罗杰
7.单项选择题我们常说:“学生不但要掌握知识,而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的()大致相对应
A.书本知识
B.陈述性知识
C.言语知识
D.程序性知识
8.单项选择题被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是()
A.奥苏伯尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.格式塔
9.单项选择题联结论是由()提出的
A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.杜威
10.单项选择题小明在两岁半就学会正确使用“你””我“”他“三个代词进行言语交流,按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()
A.言语信息的学习
B.智慧技能的学习
C.认知策略的学习
D.态度的学习
E.动作技能的学习
最新试题
迁移是能力形成的()
题型:单项选择题
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
题型:单项选择题
以下关于课堂纪律的说法正确的是()
题型:多项选择题
对于群体极化效应,应当()
题型:多项选择题
下列体现了给学生提供具有创造性榜样的有()
题型:多项选择题
对那些违反常识的假设和观念能够坦然接受反对,以武断,虚假,简化等草率的方式处理复杂的问题属于()
题型:单项选择题
根据研究表明,教室的温度在()℃时,智力活动最佳。
题型:单项选择题
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
题型:单项选择题
促进迁移的教学的一般建议包括()
题型:多项选择题
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
题型:单项选择题