学校文化建设的着力点是（）。

单项选择题学校文化建设的着力点是（）。

A.学校功能重建
B.学校精神文化重建
C.学校制度文化重建
D.学校物质文化重建

1.单项选择题新课程的培养目标的基础性表现在（）。

A.培养人
B.培养人才
C.终身发展
D.自我发展

2.单项选择题学校文化建设的灵魂是（）。

A.学校功能重建
B.学校精神文化重建
C.学校制度文化重建
D.学校物质文化重建

3.单项选择题课程改革的根本（依托）在于（）。

A.课程体系重建
B.学校文化重建
C.教育目标重建
D.课程观转变

4.多项选择题课程组织的基本取向包括（）。

A.学科取向的课程组织
B.学生兴趣和发展取向的课程组织
C.社会问题取向的课程组织
D.混合取向的课程组织

5.多项选择题下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。

A.把理想视为课程的有机构成
B.强调系统知识
C.课程开发的方法——活动分析法
D.课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析

6.多项选择题普通性目标取向的特征是（）。

A.普遍性
B.模糊性
C.规范性
D.可操作性

7.单项选择题下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。

A.知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。
B.科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。
C.我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。
D.人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。

8.单项选择题最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。

A.夸美纽斯
B.拉特克
C.赫尔巴特
D.杜威

9.单项选择题忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。

A.量化研究
B.质的研究
C.量和质的研究
D.经验研究

10.单项选择题（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

A.效果评价
B.内在评价
C.目标本位评价
D.外部人员评价