单项选择题实践性课程开发理论是根植于实践的新的课程开发理论,其创立者是()
A.博比特
B.查斯特
C.施瓦布
D.拉尔夫·泰勒
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1.单项选择题标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
A.夸美纽斯
B.拉特克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
2.单项选择题在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
A.观念
B.观念团
C.思想之环
D.统觉
3.单项选择题卢梭的教育理想中最重要的是要培养()
A.社会人
B.自然人
C.发展人
D.自由人
4.单项选择题目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是()
A.塔巴模式
B.泰勒模式
C.惠勒模式
D.坦纳模式
5.单项选择题过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
A.斯腾豪斯
B.泰勒
C.布鲁纳
D.奥苏伯尔
6.单项选择题“通过激励学生提高自己才能的欲求,从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种?()
A.好奇心
B.能力动机
C.自居作用
D.同伴间的相互作用
7.单项选择题下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
A.“普遍性目标”取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向
D.“表现性目标”取向
8.单项选择题提出“表现性目标”取向的是()
A.杜威
B.布卢姆
C.艾斯纳
D.泰勒
9.单项选择题“教师的角色是课程开发者”的观点属于()
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程变革取向
10.单项选择题在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
A.描述
B.评定
C.测验
D.价值判断
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完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
题型:单项选择题
在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()
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第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
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坚持“价值多元性”的信念,反对“管理主义倾向”,反映了第几代评价的中心思想内容?()
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在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
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在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
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“兰德课程变革动因”模式研究发现,课程变革过程包括三个阶段,分别是启动阶段、实施阶段和()
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英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是()
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在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
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罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
题型:单项选择题