A、前两门课程的程序性知识多
B、后两门课程的认知要求低
C、前两门课程的抽象水平高
D、后两门课程的陈述性知识多
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A.长白头发的学生
B.交往障碍儿童
C.弱智儿童
D.学习困难儿童
A.资料贮存
B.教材程序化
C.直接提供反馈
D.能分析学生的错误
A.直接提供反馈和强化
B.系统组织
C.用教学机器呈现
D.给学生个别阅读
A.言语能力
B.动作的灵活性
C.社交能力
D.学习成绩
A.IQ分数与学习成绩有显著的相关
B.IQ分数可以预测个人的性格特征
C.学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
D.一个人的IQ保持相对稳定
A、儿童社会化
B、青年社会化
C、继续社会化
D、再社会化
A、爱玩电子游戏机
B、做数学题时常看错题目
C、不喜欢与同学交往
D、写文章错别字很多
A、高度组织化和精制化的陈述性知识
B、自动化的基本技能
C、灵活多变、适应性强的教学策略
D、诊断专长
A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程
B、学习者细心观察专家的示范过程
C、在专家指导下主动实践的过程
D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程
A.自我提问与思考过程
B.自我完善过程
C.师生相互作用过程
D.问题解决过程
最新试题
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小军打针时对自己说:“我不怕,我不怕,我是男了汉”这表现出他初步具备()。
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