对学校教学业务工作进行的有计划、有组织的管理活动。

按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。

学校管理者根据德育管理的社会主义方向，通过对社会全体教育工作者的教育，达到使他们形成对德育和德育管理的正确认识的目的。

学校管理者组织学校广大教职员工，根据校内的实际情况和社会客观环境共同确立德育目标的活动。

是学校管理者和教育工作者根据德育目标确定的德育任务和内容、实现途径与方法，组织与人员的职责活动。

是一种特殊的活动过程，有着自己独特的特性，以区别于一般意义上的管理过程和其他管理过程。

教育领导者在先天遗传的基础上，通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存的、发展的基本品质。

修身养性、陶冶精神，锻炼自己的思想，培养自己的情操，积累知识，提高能力等。

就是对教育管理结果的社会评价。