教育评价领域出现最早的评价模式是（）

单项选择题教育评价领域出现最早的评价模式是（）

A.决策模式
B.行为目标模式
C.目标游离模式
D.对手模式

1.单项选择题将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）

A.督导范围
B.督导内容
C.督导目的
D.督导对象

2.单项选择题督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）

A.评价职能
B.指导职能
C.反馈职能
D.监督职能

3.单项选择题将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）

A.范围
B.目的
C.来源
D.方式

4.单项选择题具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）

A.聘任制
B.选任制
C.委任制
D.考试录用制

5.单项选择题在学校管理体制中，处于核心地位的是（）

A.执行体制
B.咨询体制
C.领导体制
D.监督体制

6.单项选择题教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）

A.系统性
B.预见性
C.目的性
D.客观性

7.单项选择题采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是（）

A.教育专家协商预测法
B.教育专家个人预测法
C.马尔柯夫预测法
D.德尔菲预测法

8.单项选择题将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）

A.教育预测的范围
B.教育预测方法的性质
C.教育预测时间的长短
D.使用预测方法的多少

9.单项选择题为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循（）

A.合法性原则
B.越权无效原则
C.合理性原则
D.应急性原则

10.单项选择题教育管理的根本目的是（）

A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理