A、创新能力
B、学习能力
C、创造能力
D、制造能力
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A、外在因素
B、内在因素
C、表面因素
D、本质因素
A、简单
B、复杂
C、成熟
D、系统变化
A、技术创新
B、技术引进
C、技术学习
D、学习
A、优先能力
B、基本能力
C、核心能力
D、必备能力
A、主要力量
B、骨干力量
C、次要力量
D、先进成分
A、第一资源
B、第二资源
C、全部资源
D、优先资源
A、在生活中锤炼
B、在协作中锤炼
C、在学习中锤炼
D、在生活中锤炼
A、在生活中锤炼
B、在协作中锤炼
C、在学习中锤炼
D、在生活中锤炼
A、2004年
B、2005年
C、2007年
D、2009年
A、经济实力
B、创新理念
C、党的领导
D、运作能力
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只要具备了创新能力就一定是专业技术人才。
要想使专业技术人才职业道德建设的途径和方法行之有效,只需要坚持以前的方法,新的方法可以不去探求。
专业技术人才,要将职业道德与专业技能放在同等重要的位置来对待,要充分认识到因职业道德失范造成的对个人、对组织乃至对整个社会所造成的危害。
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、求是创新、团结互助都是《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定的当今各行各业的从业者都应遵守的职业道德基本规范。
时常自省能够牢记曾经犯过的错误,并通过细致的分析来规避相同的错误再次发生。
职业道德教育与培训无助于增强组织的凝聚力、竞争力。
政府公信力的维护包括三个方面:一是体现在制度的公正性层面;二是表现在政府行为的诚信层面;三是表现在政府的形象和公信度层面。
对职业道德教育与培训新途径的探索和开发是一个长期过程,而非一蹴而就。无论从哪个方面对职业道德教育与培训进行探索和开发,都需要把握与时俱进和面对挫折永不放弃的精神。
职业的产生源于人类社会发展的社会分工。社会分工不仅形成了“术有专攻”的劳动分工,而且导致了市场交易的产生,成为商品经济发展的社会基础。
“慎独”代表了一种高尚的精神境界,也是人们在自身的职业行为中不断追求的目标。下列关于“慎独”一词的说法不正确的是()。