20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

教育评价是一个概括的术语。其含义为衡量学生某些方面的学习成绩，衡量人是（）。

为了让学生学会学习，转变学生的学习方式，特别提倡采取自主学习、合作学习和（）学习三种学习方式。

新时期，教育部对美术教科书的编写提出了（）条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。

教师级别晋升的评价标准从（）、（）、（）水平等多方面设定。

师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系，以培养学生的（）为重点。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。

素质教育的基本特征是：面向全体学生和学生的（）。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

（）是我国经国家法令颁布，正式在全国实行的第一个完整的近代学校系统。