（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。

单项选择题（）的反向发挥，则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。

A.评定功能
B.区分功能
C.反馈功能
D.预测功能

1.单项选择题品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。

A、误导作用
B、抑制作用
C、排斥作用
D、束缚作用

2.单项选择题区分功能的正向发挥表现为（）。

A、导向作用
B、激励作用
C、改进作用
D、选拔作用

3.问答题品德心理结构的特点是什么？了解这些特点有何意义？

4.问答题道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系？

5.多项选择题各个阶段的具体目标应包括（）

A、政治素质
B、思想素质
C、道德素质
D、法纪素质
E、心理素质

6.多项选择题道德目标制定的原则（）。

A、层次性原则
B、渐进性原则
C、系统性原则
D、整体性原则
E、阶段性原则

7.多项选择题道德情感形式的层次包括（）。

A、直觉的情绪体验
B、道德形象所引起的情绪体验
C、伦理道德的情感体验
D、个体的情绪体验
E、社会性的情感体验

8.单项选择题根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（）。

A、评定功能
B、区分功能
C、教育功能
D、反馈功能

9.单项选择题针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了体现了品德测评的（）。

A、评定功能
B、区分功能
C、反馈功能
D、预测功能

10.问答题如何发挥德育目标的功能，促进道德教育发展？