A.古典主义
B.新柏拉图主义和理性主义
C.英国经验主义
D.德国古典美学
E.俄国现实主义
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A.思辨性
B.规范性
C.批判性
D.继承性
A.迈农
B.托马斯
C.杜威
D.刘易斯
A.王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.胡适
A.强调以学科为中心
B.重视“天才教育”
C.把教师看作是教育中的中心人物
D.强调从“做中学”
A.对教育理论与实践中的一些根本问题,从哲学的高度,即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题,作出科学的分析和评论。
C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求,对教育中提出的新课题作出回答,对未来的教育作出科学的预测。
D.教育哲学研究的范围和问题。
A.特别看重教育的效能
B.不崇拜权威
C.重视感官训练和直观教学
D.在教育方法上注重形式训练
A.社会学习论
B.刺激反应理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论
A.社会学习论
B.价值澄清道德教育理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育哲学》
D.《民主主义与教育》
A.感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段
B.感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
C.感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段
D.具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段
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下列哪些哲学思想强调个体的自由和选择?()
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()是奥地利哲学家维特根斯坦的代表作,提出了语言游戏和家族相似性的概念。
法国哲学家福柯在其著作《知识考古学》中提出了权力知识关系的理论。
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