判断题作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作()。
A.问题表征阶段
B.明确条件阶段
C.感觉阶段
D.理解联想阶段
2.单项选择题在儿童的几何思维水平的发展阶段中,处于描述(分析)阶段被认为是()。
A.水平0
B.水平1
C.水平2
D.水平
3.单项选择题在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和()等。
A.练习导入
B.问题导入
C.经验导入
D.算理导入
4.单项选择题下列不属于在建立概念阶段的主要教学策略的是()。
A.多例比较策略
B.生活化策略
C.操作分类策略
D.表象过渡策略
5.单项选择题下列不属于常见教学手段的是()。
A.操作材料
B.辅助学具
C.音像资料
D.计算机技术
6.单项选择题属于以学生面对新的问题,形成认知冲突为起点,通过在教师引导下的自学,并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是()。
A.以问题解决为主线的课堂学习的活动结构
B.以信息探索为主线的课堂教学的活动结构
C.以实验操作为主线的课堂教学的活动结构
D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构
7.单项选择题儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和()三种。
A.计算型
B.具体型
C.调和型
D.概括型
8.单项选择题传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和()等这样三个特征。
A.论述体系的归纳式
B.以计算为主线
C.模仿例题式的练习配套
D.训练体系的网络式
9.单项选择题皮亚杰的“前运算阶段为主向具体运算阶段过渡”阶段,相对于布鲁纳的分类来说,就是()阶段。
A.映象式阶段
B.动作式阶段
C.符号式阶段
D.映象式阶段向符号式阶段过渡
10.单项选择题一般地看数学问题解决的过程,主要运用的策略有“算法化”、“顿悟”和()等。
A.探究启发式
B.尝试错误法
C.逆推法
D.逼近法
最新试题
根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。
题型:判断题
向两段无限延伸,没有端点的线称为()。
题型:单项选择题
两位数除多位数,掌握试商方法是教学的()。
题型:多项选择题
小学教材把整数及四则运算划分为()。
题型:单项选择题
数学概念是计算、判断和推理的依据。
题型:判断题
我国从()起,将课程“小学算术”改称为“小学数学”。
题型:单项选择题
小学生在解答水桶的表面积时,计算了两个底面的面积,这说明了小学生()。
题型:单项选择题
结构教学法的主要代表人物是()。
题型:单项选择题
“把线段的一端无限延长,就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的()。
题型:单项选择题
各年龄儿童所能掌握的数概念,大致有一定的深度和广度。一般说,()岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握,或较好地掌握。
题型:单项选择题