达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的...

判断题达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。

1.判断题德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。

2.判断题师生关系是极为重要的德育隐性课程要素。

3.判断题学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空间的组织、测评人员的选用以及组织实施的一般步骤四个方面。

4.判断题德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式为了体现反馈工作的正式性与适切性。

5.判断题德育手段、方法的选择与运用，不是德育艺术问题。

6.判断题努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。

7.判断题德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

8.判断题在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。

9.问答题简述小学德育课程教学的基本要求。

10.问答题简述矫治学生不良品行的方法。

（1）行为契约法。
（2）宣泄法。
（3）惩罚法。
（4）代币治疗法。