A、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导
B、建立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C、网上论坛
D、组织讨论交流、建立家长委员会、联系簿

A、指导家长为婴儿设计特色课程
B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧
C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题
D、帮助家长建立正确的育儿观念

A、“家长式孩子的第一任老师”
B、家长的任务只是料理婴儿的生活
C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人
D、婴儿从出生之日起就需要教育，首先家长就需要新的教育理念

A.评价婴儿对音乐、运动的发展
B.评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展
C.评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、情绪、气质等方面的发展
D.评价婴儿审美能力和自理能力的发展

A、规范婴儿与众不同的个性，使之与大多数婴儿一样按模式发展
B、编制团体教育计划
C、对婴儿实施特殊教育
D、有针对性的设计和编制个别化教学计划

A、形成了人的共同的人生观和世界观
B、形成了人的不同的发展空间和环境
C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

A、0~3岁婴儿语言不断成熟的过程
B、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程
C、0~3岁婴儿认知能力的提高过程
D、0~3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定
B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D、实施游戏，要以提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的
C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D、每次反复都是一种积累和飞跃