A.强迫症
B.焦虑症
C.恐惧症
D.疑病症
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A.正确认识自我
B.积极悦纳自我
C.努力完善自我
D.走自己的路,由他人去说吧
A.现实自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
A.现实自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
A.人际交往能力不强
B.情绪不好
C.自我意识水平不高
D.品德较差
A.内部
B.外部
C.可控
D.不可控
A.能力高低
B.努力程度
C.运气好坏
D.身心状态
E.外在环境
A.阿特金森
B.马斯洛
C.海德
D.班杜拉
A.自我意识
B.归因
C.自我效能感
D.心理健康
大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。
对待该生出现的症状,你认为可以采取的措施是()。
A.放松疗法
B.采取顺其自然的方法
C.思维阻断法
D.多参加集体活动
大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。
该生出现的症状隶属的范畴是()
A.人格障碍
B.神经症
C.性变态
D.精神病
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在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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