教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做（）

单项选择题教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象叫做（）

A.皮格马利翁效应
B."自己人”效应
C.威信效应
D.“名片”效应

1.单项选择题卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

A.罗森塔尔效应
B.近因效应
C.刻板印象
D.首因效应

2.单项选择题“学为人师，行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响？（）

A.榜样
B.教具
C.模象
D.言语

3.单项选择题黛布拉·道森将大学教师工作发展者分为（）

A.初级、中级、高级
B.初级、中级、主任
C.初级、高级、主任
D.中级、高级、主任

4.单项选择题教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

A.教学反思
B.教学监控
C.教育机智
D.教学效能感

5.单项选择题教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

A.教学反思力强
B.教学监控力强
C.教学技能高
D.教学效能感高

6.单项选择题适应阶段是教师成长与发展过程的第几阶段？（）

A.一
B.二
C.三
D.四

7.单项选择题“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

A.知识的传授者
B.学生的楷模
C.管理者
D.家长的代理人

8.单项选择题教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

A.可行性
B.沟通性
C.准备性
D.有效性

9.单项选择题影响教师效能感的因素不包括（）

A.社会文化背景
B.学生特征
C.家长可沟通性
D.教师从教时间

10.单项选择题在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

A.主导性的
B.基础性的
C.补救性的
D.辅助性的