A.强化耐受挫折的心理准备教育
B.开展实践活动进行耐挫折教育
C.注意利用榜样进行耐挫折教育
D.通过个别心理咨询进行宣泄

A.由于情绪的自我调控能力较差，冲动性较为明显，因此常常在不该发脾气的时候发脾气，因为一点儿小事就会相互打起来
B.儿童不能正确面对现实
C.生活过于单调
D.小学生愤怒来得急，去得快

A.适应性咨询
B.直接咨询
C.发展性咨询
D.团体咨询

A.在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正
B.小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C.小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性
D.小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

A.实况记录法
B.时间取样法
C.事件取样法
D.轶事记录法

A.允许对方暂作保留
B.主动表示关心，给予必要的开导和保证
C.避免过量发言，鼓励来访学生谈论其关心和感兴趣的话题，也可以保持沉默，耐心地等待
D.耐心等待并以非言语方式表达自己的耐心和鼓励

A.对相关信息进行归类和整理的过程
B.通过形成新旧信息间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略
C.帮助学习者针对具体的学习任务，对有意注意的分配进行调节和控制
D.监控、指导认知过程进行的策略

A.精神分析疗法
B.行为主义疗法
C.人本主义疗法
D.认知疗法

A.为测验主试编写的测验实施说明，包括说明测验的做题要求和答题方法。
B.测验的题目
C.测验的项目
D.测验的解释说明

A.身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生
B.心理健康身心发展正常的学生
C.发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生
D.具有精神类疾病的学生