A.难以照顾个别差异
B.难以发挥学生主体性
C.缺乏灵活性
D.组织性、计划性强
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A.教育思想改革
B.教育制度改革
C.教育内容改革
D.教育手段改革
A.学校教育
B.社会教育
C.环境教育
D.家庭教育
A.教育机会均等
B.教育质量和效果平等
C.教育过程和结果平等
D.教育制度相同
A.复习
B.明确教学目标
C.引导学生开展学习活动
D.对教学结果进行检查
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
A.教育关系
B.心理关系
C.社会关系
D.主客体关系
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.教师讲授过程
B.学生学习过程
C.校长管理过程
D.教材呈现过程
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
A.宏观的
B.间接的
C.一般的
D.特殊的
最新试题
关于教学,下列说法正确的是()。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别,也存在关联。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
以下名言体现锻炼法重要性的是()。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。