A.太学
B.官邸学
C.鸿都门学
D.国子监
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A.有一定经济基础
B.有闲暇时间
C.要有自由学科
D.要达到一定年龄
A.私学的产生与兴起,不仅是对西周旧教育制度的否定,打破了西周以来“学在官府”、“礼不下庶人”的国家高度垄断教育的格局,而且使我国古代的学术文化得到了更加广泛的传播,有力地推动了学术下移的运动
B.私学的产生与兴起,培养了大批有才干的学生,培养了大批具有各种专长的学者、教育家和政论家,他们活跃在社会舞台上,挽救时弊,探索革新,对加速我国春秋社会政治、经济和科学文化的发展起到了重要作用
C.私学的产生与兴起,不仅促进了当时教育事业的发展,而且这种私人办学的形式一直保持在我国的学校教育之中,许多私学大师在教育过程中对教育教学问题进行积极地研究与探讨,取得了巨大的成就,为中国教育教学理论与实践的发展奠定了基础,已成为中华民族的一份优秀的教育遗产
D.私学的产生与兴起,适应了当时社会发展的需要,是一个巨大的历史进步。私学在保存、传递、总结、发展、普及和提高中华民族的文明与道德水平的过程中,曾经做出了不可磨灭的贡献。
A.生产的发展和政治斗争的需要。
B.士阶层的出现和“文化下移”。
C.“无学不害”思想的影响。
D.学校数量的扩大。
A.导生制学校
B.幼儿学校
C.文法学校
D.公学
A.世乱失学
B.私学传统
C.禅林影响
D.名师讲学
A.自由讲学,学有所宗。
B..教育活动与社会活动紧密结合。
C.私学教学往往无固定的场所和固定的组织形式。
D.教师教学以指导学生自学和组织研讨为主。
A.北平师范学院
B.北洋工学院
C.河北省立女子师范学院
D.南开大学
A.禁私学以吏为师
B.兴太学以养士
C.重选举以取士
D.罢黜百家,独尊儒术
A.生产的发展和政治斗争的需要
B.士阶层的出现和“文化下移”
C.“无学不害”思想的影响
D.学校数量的扩大
A.首句
B.第二句
C.第三句
D.末句
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西晋时期实行太子学与国子学并行的()。
唐代官学管理中教师分()三级,学生入学时要行(),考试分()三种。
考试周期和年份的固定,是科举考试高度()的重要表现。
路德的()在德国获得了广泛的响应,并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。
太学的学生,即按官方编制录取的博士弟子,一般又称之为()。
()是明清两代最重要的中央官学。
()打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风,主张教以经世致用的实学,提倡实事求是、无证不信的学风,堪称清中叶以后书院之楷模。
苏美尔人称学校为(),意即()。
汉代有些大师名望很大,能亲自前往门下直接受教的是()。
北齐()促使教育管理真正走向独立。