A.教师教的方法
B.幼儿学的方法
C.游戏法
D.操作法
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A.集体型的数学课
B.集体小组结合型的数学课
C.小组、个人结合型的数学课
D.个人型的数学课
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B.游戏
C.各种教育活动
D.日常生活中的数学教育及数学角
A.长度
B.体积
C.时间
D.多少
A.不连续量
B.连续量
C.数量
D.测量
A.对应
B.计数
C.简单加减
D.自然测量
A.写实
B.夸张
C.拟人
D.自动化
A.目测
B.正式量具测量
C.混合测量
D.非正式量具测量
A.挑选分类和特定的标准分类
B.自由分类和指定分类
C.单一标准分类和多标准分类
D.同层分类和分层分类
A.感知游戏
B.活动性游戏
C.实验性游戏
D.音乐游戏
A.力和运动
B.光和颜色
C.热和温度
D.淀粉变色
最新试题
通过给幼儿提供操作玩具或实物材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏是()
幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行,不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。
幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作,让幼儿发现事物的变化及本质。
对学前儿童进行科学教育是经过教师精心设计的教育,能够为儿童学习科学搭建支架,促进他们主动的思考探究,直至形成科学的认识。
老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别,老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的().
()是幼儿认识世界最主要的方法,也是科学探究活动中最重要的方法。
幼儿园数学认知的内容包括()
“现在正是秋季,应让幼儿园的孩子认识秋季的一些自然特征”,这种选择遵循了下列哪一原则()
儿童通过养小蝌蚪了解小蝌蚪的生长变化过程,这属于()
幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程,这属于个别物体的观察。