A.调整课程目标,强调创新能力的培养
B.完善课程结构,增加基础课程和选修课程
C.改革课程形式,设置综合课程
D.更新课程内容,吸纳科技文化新成果
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A.弹性化
B.整合化
C.个性化
D.统一化
A.培养目标明确集中
B.专业性突出
C.学生从事教育工作的专业思想较强
D.毕业后出路比较广
A.规模小
B.需经过2年的预备班课程学习
C.通过竞试才能入学
D.只颁发该校文凭,一般不授予学位
A.大学的课程内容非常稳定
B.大学的课程具有显著的专业性
C.大学的课程内容更新快
D.大学课程的内容具有前沿性
A.层次结构
B.科类结构
C.形式结构
D.学科结构
A.层次结构
B.科类结构
C.形式结构
D.水平结构
A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.8岁
A.高等教育结构
B.高等教育层次
C.高等教育要素
D.高等教育内容
A.终身化趋势
B.多元化趋势
C.国际化趋势
D.民主化趋势
A.专业化
B.终身化
C.模式的日益开放化
D.课程的日益综合化
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比较教育在认识教育现象过程中的作用表现在哪几方面?
简述法国《初等教育方向指导法》的目的和主要内容?
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诺亚和埃克斯坦在其合著的《比较教育科学的探索》一书中提出比较教育的研究程序包括哪几个步骤?
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