A.任务
B.玩法
C.规则
D.结果
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A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
A.体育游戏
B.音乐游戏
C.过家家
D.搭积木
A.游戏是与生俱来的本能活动
B.游戏反映真实的生活
C.直接兴趣是儿童进行游戏的动力
D.游戏是幼儿的基本活动
A.游戏是儿童的学习活动
B.游戏是儿童的劳动
C.游戏是人的社会活动的初级形式
D.游戏并不反映真实的生活
A.劳动
B.游戏
C.学习
D.体育
A.思想性
B.发展性
C.科学性
D.趣味性
A.发现教学和授受教学
B.集体教学、分组教学和个别教学
C.综合教学和分科教学
D.体验性教学活动和表现性教学活动
A.侧重的领域
B.儿童的参与程度
C.组织形式
D.教学内容
A.生活
B.教学
C.游戏
D.体育
A.生活
B.教学
C.游戏
D.体育
最新试题
杜威所认为的“教育即生长”,该理论具体阐述为()。
学前教育的一般原则有尊重儿童的人格尊严和基本权利原则和()。
学前教育概论的相邻学科有()。
杜威主要著作有()等。
维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人,其成果有()等。
瑞吉欧学前教育体系主要有以下特点()。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。
《幼儿园工作规程》(2016)中的保教目标是()。
《幼儿园工作规程》规定,学前儿童智育的目标是(),培养初步的动手探究能力。
学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点,使幼儿产生对美的兴趣,培养其美感,发展幼儿审美能力,引导幼儿()的教育过程。