A.校长是学校的最高行政负责人
B.校长地位高于教师
C.校长地位有法律依据
D.校长是学校的法定代表人
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A.德育副校长
B.教学副校长
C.教研副校长
D.总务副校长
A.佛瑞斯特
B.泰勒
C.法约尔
D.彼得·圣吉
A.表扬法
B.示范法
C.引导法
D.批评法
A.管理者和下属双方的能力
B.管理工作的性质
C.授权程度
D.管理者可自由支配时间的多少
A.沟通交流
B.做出贡献的意愿
C.共同的目标
D.激励
A.受科学管理理论的影响,学校管理也提出了重视效率的问题
B.许多学校领导者开始研究课程和升级制度的标准化问题
C.学校管理出现了过度重视效率的问题
D.关心学生智能的利用而忽视学生智能的开发
A.是学校发展的需要
B.是学生成长的需要
C.是教师提升的需要
D.是家长的需要
A.是学生发展的需要
B.是增强学校凝聚力的需要
C.是建设学习型社会的需要
D.是校长自我提升的需要
A.30
B.40
C.50
D.60
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
最新试题
在我国,高中阶段的课程结构以()为主。
小学开设英语课程的起始年级一般为()。
巴纳德认为,组织的构成要素包括()。
学生及家长、社区组织在学校管理中的职权包括()。
下列对于科学管理理论对学校管理的影响描述正确的是()。
校长专业发展的意义包括()。
学校的副校长根据学校的大小不同,指数和分工亦不相同。根据分工,可以分为()。
对于校长地位的表述正确的包括()。
管理方格理论认为,对员工的需要关怀备至,创造了一种舒适、友好氛围和工作基调。这种领导方式是()。
校长在贯彻执行教育方针时,应主要做好哪些方面工作()。