A.活教育
B.尚自然,展个性
C.崇尚自然
D.爱满天下
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.自由教育
B.爱的教育
C.善的教育
D.道德教育
A.内务省
B.厚生省
C.民生省
D.文部省
A.壬寅学制
B.壬子学制
C.《关于改革学制的决定》
D.壬戌学制
A.夸美纽斯
B.维尔德斯平
C.欧文
D.奥柏林
A.“儿童之家”
B.新兰纳克幼儿学校
C.集美幼稚园
D.“编织学校”
A.准确性、可行性
B.发展性
C.适宜性
D.自然性
A.以研究问题为基点
B.以研究计划为参照
C.以儿童行动为对象
D.以改进实践为归宿
A.表示一组数据的差异情况的量数
B.可以反映集中量数所具有的代表性
C.差异量数越大,集中量数代表性越小
D.描述数据分布集中趋势
A.整体性
B.科学性
C.目的性
D.系统性
A.现状调查、发展调查
B.关系调查、比较调查
C.抽样调查
D.原因调查
最新试题
杜威所认为的“教育即生长”,该理论具体阐述为()。
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定了蒙养院的课程有()。
维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人,其成果有()等。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴:()、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。
学前教育作为人类社会教育活动的一部分,由()几个基本要素及其有机联系构成。
张雪门认为要解决我国的幼稚教育,有必须认清的三点是()。
学前教育对社会和家庭的重大意义有()。
班杜拉的主要观点有()。
美国心理学家斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性,他认为智力包括()部分。