两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优...

单项选择题两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格，在留级线上挣扎。有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是（）。

A.学习方法
B.学习动机
C.学习习惯
D.动机与方法的结合

1.单项选择题一位普通上海市民花上1000多元购票看足球赛。记者问他：“花这么多钱值不值得？”他说：“值得。”从行为的动机理论看，其行为宜用（）理论解释。

A.驱力说
B.强化说
C.观念冲突论
D.高层次需要说

2.单项选择题学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（）。

A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定

3.单项选择题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.生成技术

4.单项选择题现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（）。

A.思维的深刻性
B.认知结构中题型图式的贮存与激活
C.深刻的洞察力
D.思维的灵活性

5.单项选择题学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（）。

A.智慧技能
B.言语技能
C.动作技能
D.认知技能

6.单项选择题中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（）。

A.发现学习
B.接受学习
C.高级规则学习
D.认知策略学习

7.单项选择题认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。

A.它所要求的心理活动太简单
B.它不必克服认知障碍
C.它不是在人的头脑内完成的
D.它不需要复杂的认知活动

8.单项选择题加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（）。

A.阐明了智慧技能在人脑中的表征方式
B.把认知策略看成智慧技能的最高形式
C.提出了智慧技能的发展观
D.阐明了不同类型智慧技能形成的条件

9.单项选择题看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（）阶段。

A.初级阶段
B.中级阶段
C.最高阶段
D.不能确定

10.单项选择题我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。

A.书本知识
B.陈述性知识
C.言语知识
D.程序性知识