A.思想观念教育
B.家国情怀教育
C.社会关爱教育
D.人格修养教育
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A.中华民族语言习惯
B.文化传统
C.思想观念
D.情感认同
A.发挥学校主阵地作用
B.根据不同学段学生身心发展特点,区分层次,突出重点
C.加强各学段的有机衔接,逐步推进
D.加强家庭、社会与学校之间的配合,形成教育合力
A.发挥学校主阵地作用
B.根据不同学段学生身心发展特点,区分层次,突出重点
C.加强各学段的有机衔接,逐步推进
D.加强家庭、社会与学校之间的配合,形成教育合力
A.高度重视培育学生的民族自信心、自豪感
B.注重引导学生树立世界眼光,博采众长
C.充分发挥课堂教学的主渠道作用
D.注重发挥课外活动和社会实践的重要作用
A.高度重视培育学生的民族自信心、自豪感
B.注重引导学生树立世界眼光,博采众长
C.充分发挥课堂教学的主渠道作用
D.注重发挥课外活动和社会实践的重要作用
A.坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值
B.大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神
C.处理好继承和创新的关系,重点做好创造性转化和创新性发展
D.积极弘扬以改革创新为核心的时代精神,继承和弘扬革命传统文化
A.坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
B.大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
C.处理好继承和创新的关系,重点做好创造性转化和创新性发展。
D.积极弘扬以改革创新为核心的时代精神,继承和弘扬革命传统文化。
A.促进年轻一代全面发展和健康成长
B.提升学生能力
C.构建中华优秀传统文化传承体系
D.推动文化传承创新
A.加强对中小学德育工作的督导检查,将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴,使之制度化、规范化。
B.督导评价结果要以适当方式向社会公布。
C.勇于改革创新,探索德育工作的新途径、新方法,定期开展德育教研活动,提升教师德育专业能力。
D.完善相应的表彰激励机制,发挥榜样示范作用,努力促进年轻一代全面发展和健康成长。
A.主动联系综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门,切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育。
B.开展流浪未成年人、有严重不良行为未成年人的教育帮扶,做好预防青少年违法犯罪工作。
C.大力推动家庭教育,普及中小学家长委员会和家长学校,改进家访制度,鼓励家长参与学校管理,树立科学观念,运用良好家风,促进子女成长成才。
D.积极争取当地党委政府支持,整合社会资源,净化社会环境,形成育人合力,共同发挥正能量。
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协调班主任与任课教师之间的关系,不正确的做法是()。
开展心理健康教育,班主任根据每个学生特点采取有针对性对策,这体现了()原则。
谈话法有很多种,下列哪一类适用于各类学生?()
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
当前,中小学班主任评价存在主要的问题不包括()。
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开展班级集体活动,班主任主要扮演的角色不包括()。
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