多项选择题要想适应新时期班级教育与管理人性化的需要，班主任的传统角色要在许多方面加以转换，包括以下（）等多方面。
A.由权威型向对话型转变
B.由限制型向促进型转换
C.由未来型向时代型转换
D.由经验型向科研型转换
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1.多项选择题给学生以“精神关怀”是以人为本的教育的本质规定，是（）的表现，也准确地反映了班主任教育劳动的性质。
A.教育人性化
B.教育理性化
C.教育人道主义
D.教育现代化
2.单项选择题班主任的特殊身份使其容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响学生的（） 。
A.主要因素
B.精神因素
C.一般因素
D.重要他人
3.多项选择题班级组织的主要成员由（）部分组成。
A.学生群体
B.学生干部
C.班主任
D.任课教师
4.多项选择题根据班级组织人际关系的特征、主要矛盾冲突、结构化程度及发展水平，可将班级组织的发展过程分为几个阶段？（）
A.单元集体
B.孤立探索
C.群体分化
D.组织整合
5.单项选择题一般说来，（）是班级组织中的中心角色。
A.班主任和班长
B.班主任和教师
C.班主任和学生
D.班干部和学生
6.多项选择题现代科学的班级教育与管理必定对班主任的（）提出更高更新的要求。
A.道德素养
B.知识素养
C.能力素养
D.心理素养
7.单项选择题人们普遍认为，（）是做好班主任工作的前提。
A.爱
B.严
C.勤
D.细
8.单项选择题班主任在抓班级常规管理的过程中，一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、（）等。
A.严肃认真
B.教育引导
C.联系家长
D.报告学校
9.单项选择题建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容，班级制度的三大功能是引导、警示和（）功能。
A.替代
B.示范
C.宣传
D.纠偏
10.单项选择题班主任开展心理辅导的具体目标应包括以下两个方面：一是发展性目标，二是（）目标。
A.防治性
B.培养性
C.教育性
D.阶段性
